口腔医学专业认证相关知识(三)
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    坐诊时间:周四上午(专家门诊)

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    职称:副主任医师
    坐诊时间:周三上午(专家门诊),周二下午(专病门诊)

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    职称:教授、主任医师、博士生导师
    坐诊时间:周二上午(专家门诊) 周三下午(专病门诊)

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    坐诊时间:周一下午(专病门诊) 周二上午(专家门诊)

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    坐诊时间:周六上午(专家门诊)

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    坐诊时间:周二下午(专家门诊) 周五下午(专病门诊)

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    坐诊时间:周六上午(专家门诊)

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    坐诊时间:周五上午(专家门诊),周三上午(专病门诊)

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    坐诊时间:周二上午(专家门诊) 周三下午(专病门诊)

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    职称:副教授、主任医师、硕士生导师
    坐诊时间:周一上午(专家门诊)

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    职称:主任医师、副教授、硕士生导师
    坐诊时间:周六上午(专病门诊) 周六下午(专家门诊)

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    坐诊时间:周四全天(专家门诊)

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    职称:主任医师、硕士生导师
    坐诊时间:周一上午(专家门诊) 周四上午(专家门诊) 周五上午(专病门诊)

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    坐诊时间:周一上午(专家门诊) 周三下午(专病门诊)

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    坐诊时间:周五上午(专家门诊) 周三上午(专病门诊) 周四上午(专病门诊)

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    职称:教授、主任医师、博士生导师
    坐诊时间:周四下午(专病门诊) 周二上午(专家门诊)

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    坐诊时间:周二上午(专家门诊)

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    坐诊时间:周五上午

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    坐诊时间:周四上午(专家门诊)

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口腔医学专业认证

口腔医学专业认证相关知识(三)

发布时间:2014-12-09 浏览次数:3678

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口腔医学专业认证标准指标体系

(讨论稿)

序号

检查内容

检查方法

评分标准

评分

办学宗旨与目标(100分)

1

办学宗旨与目标(100分)

学科定位

办学理念

贯彻力度

教育目标

查阅相关学校文件、会议纪要等材料

办学目标清楚、办学理念明确,定位科学合理,办学特色突出:(40分)

办学目标清楚、办学理念明确(20分)

 

 

定位科学合理,办学特色突出(20分)

 

根据学生毕业时应达到的基本要求,制定科学的教学计划,并得到学校或上级主管部门的批准:(20分)

科学的教学计划(10分)

 

学校或上级主管部门的批文(10分)

 

相关信息全院师生知晓,并贯彻始终:(25分)

全院教师知晓相关信息(5分)

 

全院学生知晓相关信息(5分)

 

相关政策贯彻情况(15分)

 

自主制定课程计划,自主决定人员配用,加强与各相关学科和医学学科之间的融合交流(20分)

自主制定课程计划(5分)

 

自主决定人员配用(5分)

 

与各综合学科和医学学科之间的融合交流情况(10分)

 

教学队伍(200分)

1

师资建设(100分)

师资政策

师资培养

师资配比

查阅相关文件资料及相应财务支出等

所聘任教师应实施教师资格认定制度和教师聘任制度,同时保障教师的合法权利和义务:(30分)

具有完善的教师资格认定制度(10分)

 

 

具有完善的教师聘任制度(10分)

 

具有制度或措施保障教师的合法权利和义务(10分)

 

具有教师队伍建设计划,保证教师的培养、考核和交流,为教师提供专业发展机会;(30分)

具有规范的教师队伍建设计划(5分)

 

拔尖人才的选拔和创新团队的建设及成效(5分)

 

优秀骨干教师简介及其教学科研方向(5分)

 

教师的培养制度及执行情况(5分)

 

教师的考核制度及执行情况(5分)

 

教师的学术交流制度及执行情况(5分)

 

满足专业课教师数与本专业在校学生数(含毕业实习生)之比为1:6-1:8;专业课教师中,本校专、兼职教师不少于80%;(20分)

专任教师及实践教学人员名册(5分) 

 

外聘教师名册(含外籍教师、返聘离退休教师、校外兼职教师)(5分)

 

专业课教师数与本专业在校学生数(含毕业实习生)之比为1:6-1:8(5分)

 

本校专、兼职教师不少于80%(5分)

 

主要课程的教师近三年以第一作者或通讯作者发表本专业学术、教改论文或主(参)编正式出版教材总数至少达到人均1篇(种)以上。(20分)

主要课程的教师以第一作者或通讯作者近三年发表本专业学术论文的情况(至少达到人均1篇以上)(10分)

 

主要课程的教师近三年主编或参编正式出版教材的情况(至少达到人均1种以上)(10分)

 

2

师资结构(100分)

年龄结构

学历结构

职称结构

查阅有关资料、学位证书、职称证书等

口腔临床医学和口腔基础医学课程每门至少有1名具有副教授以上职称的课程负责人;(20分)

重点学科、专业基础课、主干课、实践教学环节师资队伍状况分析(5分)

 

 

课程简介、教学大纲、教案等相关材料(5分)

 

教授、副教授为本科生授课情况(10分)

 

课程负责人有明确的科研方向,应有主持至少1项省以上科研或教改项目;(20分)

课程负责人的科研或教改总体情况(5分)

 

课题的申报、结题等相关材料(5分)

 

课题的应用及成效(发表的论文、申报的专利等)(5分)

 

课题获奖情况(5分)

 

老中青层次分明,结构合理;青年教师应具有海外培训经历(20分)

任课教师整体结构状态分析(10分)

 

45岁及以下中青年教师队伍状况分析(10分)

 

研究生学历人员比例不低于70%;(20分)

专任教师及实践教学人员名册(10分)

 

教师的学历学位证书情况(10分)

 

高级、中级、初级人员占教师总数比例为3:4:3;(民族地区比例可适当下调);(20分)

专任教师及实践教学人员名册(10分)

 

教师的职称证书复印件(10分)

 

基础条件(200分)

1

基础设施(60分)

设施数量

设施维护

查阅相关文件资料及财务支出等

有足够数量的基础设施,包括各类教室、仿真教学头模、多媒体设备、图书资料室、教师休息室、文体活动场所、学生公寓等,供师生教学活动使用;(20分)

教学基础设施的总体情况(面积、数量、布局等)(5分)

 

 

教学仪器设备的资产值统计(5分)

 

教学仪器设备的清单(10分)

 

图书资料室应具有一定数量与本专业有关的中外文图书、期刊、电子资源等各类资料,订阅本专业国际学术刊物不少于5种,国内科技部统计源期刊少于10种;(10分)

与本专业有关的图书、期刊、电子资源情况(5分)

 

图书、期刊借阅情况(5分)

 

建设有教学网站,学生共享国家精品课程内容20分)

教学网站建设情况介绍,点击率等(10分)

 

网页建设——教学板块内容展示(10分)

 

对基础设施定期维护并进行更新及添加;10分);

近三年新增教学设施的情况,教学设施管理情况(专人专管、定点存放等)(5分)

 

教学设施的定期维护保养记录,教学设施的使用率、完好率(5分)

 

2

 

 

 

实验室建设

70分)

 

 

 

实验室规模

实验仪器

实验课程

教学软件

查阅相关文件资料及财务支出,实地考察等

设置口腔临床实验室,其使用面积不少于300m2仿真教学头模数与年级学生人数比例不低于1:3涵盖各口腔医学专业核心课程;(15分)

实验室基本情况介绍(面积、布局)(5分)

 

 

仿真教学头模数与年级学生人数比例不低于1:3(5分)

 

实验教学设备涵盖各口腔医学专业核心课程的情况(5分)

 

有相应的准备室、模型室、标本陈列室等;具有先进的现代化科学仪器装备实验室,并定期进行补充更新;(15分)

实验室应配备相应的准备室、标本模型陈列室(5分)

 

先进的现代化科学仪器装备实验室(5分)

 

近三年新增教学设备情况(5分)

 

专业课的实验开出率,达到教学计划和大纲规定的90%以上,课程安排合理全面;(20分)

各门课程实验课教学计划、教学大纲(5分)

 

各门课程的实验教程、实验指导(5分)

 

各门课程的教学进度表、开出的实验项目(5分)

 

 

实验课程开出率(5分)

 

有本专业课教学所需的模型标本、视听教材等;(10分)

实验室为教师及学生订阅核心期刊、专业杂志的情况(5分)